Béroï - DITEP

Orientation CDAPH

Dans le cadre du processus d’admission mis en œuvre au DITEP Béroï, le contrat de séjour est systématiquement présenté aux enfants et à leur famille. Une lecture accompagnée et explicitée du document est proposée par la Directrice à l’enfant et ses parents lors de l’entretien d’admission. Le document est systématiquement signé par les parents, l’enfant et la Directrice de l’ITEP à cette occasion.  Un exemplaire du contrat de séjour est remis à la famille, un exemplaire est conservé dans le dossier de l’enfant.

Un Projet Personnalisé d’Accompagnement, annexe au contrat de séjour et traduisant la personnalisation des moyens mis en œuvre en fonction des besoins singuliers de chaque enfant, est proposé à l’enfant et à sa famille dans les trois mois suivants sont admission.

Le PPA tient compte de la situation singulière de chaque enfant. Il est l’expression d’un travail "au cas par cas" et "à plusieurs", dans l’objectif de concevoir une action à visée soignante de l’intervention, sous égide institutionnelle. Il est l’objet d’une élaboration interdisciplinaire en équipe. Le attentes des usagers et de leurs représentants, à formaliser dans le cadre de la procédure d’élaboration des PPA, ont une place essentielle. Le PPA propose des objectifs thérapeutiques, éducatifs et pédagogiques, ainsi qu’un objectif général co-élaboré. L’emploi du temps de l’enfant y figure.

En fonction des besoins de l’enfant, des partenariats sont mis en œuvre avec le secteur sanitaire, social, l’éducation nationale, la protection de l’enfance, ou d’autres Etablissements Médico Sociaux.

Lorsque des partenaires sont associés à la prise en charge, une cohérence est recherchée entre leurs actions et l’accompagnement proposé. Des réunions réunissant les différents acteurs peuvent alors être proposées afin de garantir l’articulation des interventions au bénéfice du parcours de l’enfant.

La famille est accompagnée tout au long du parcours de l’enfant sur les services de l’établissement. 
Le PPA est évolutif au fil du parcours de l’enfant et évalué au moins une fois par an. Un nouveau PPA est ainsi proposé chaque année aux parents dans le cadre de réunion familles, en présence des adultes référents de l’enfant et d’un tiers. Il peut être amendé ou retravaillé en fonction de l’avis de la famille. Il est signé par la directrice ou son représentant, ainsi que par le médecin psychiatre.

Le DITEP Béroï est autorisé pour accueillir, en semi-internat, 27 enfants et adolescents de 3 à 14 ans, pour lesquels une scolarité adaptée, soutenue par un accompagnement spécialisé d’ordre thérapeutique, éducatif et pédagogique à visée soignante s’avère temporairement nécessaire.
Il propose aux enfants et adolescents accueillis et à leurs familles un parcours personnalisé d’accompagnement s’appuyant également sur les prestations d’un SESSAD susceptible d’intervenir :

• alternativement à une orientation DITEP, en soutien à la scolarité et au développement global d’enfants scolarisés en milieu ordinaire,
• en amont ou en aval d’une orientation DITEP, comme possibilité de préparation à l’entrée en DITEP  ou d’accompagnement après la sortie.

L’action  menée par l’équipe interdisciplinaire du DITEP Béroï tend, dans une approche globale de la personne de l’enfant pris en compte dans son environnement, à soutenir, dans la perspective d’une évolution favorable, la structuration de sa personnalité, et à favoriser ainsi son maintien en milieu scolaire ordinaire, à temps plein ou à temps partiel, ou son retour à un parcours de droit commun. Elle se traduit par la mise à disposition de compétences collectives et individuelles en direction de l’enfant, de sa famille, de l’école dans le cadre d’une scolarité partagée, et plus généralement de tout autre professionnel participant à son éducation ou à ses soins.

Selon la situation de l’enfant, elle est réalisée en partenariat avec les services de l’Education Nationale, les équipes de psychiatrie de secteur, et le cas échéant, les services de l’aide sociale à l’enfance et ceux de la protection judiciaire de la jeunesse.

L’action de l’équipe est mise en œuvre au moyen d’un maillage d’interventions individuelles ou collectives d’ordre thérapeutique, éducatif et pédagogique concourant :

• à approfondir le diagnostic et l’évaluation de la situation de l’enfant,
• à accompagner son développement global et sa mobilisation dans l’acquisition d’une plus grande autonomie,
• à l’aider dans la construction de sa personnalité, dans son rapport aux autres et à son environnement familial,
• à le soutenir dans l’accès aux apprentissages scolaires et sociaux,
• à promouvoir son intégration dans les différents domaines de sa vie, notamment en favorisant son maintien ou en préparant son accueil dans des dispositifs scolaires ordinaires ou adaptés.

Depuis sa création, l’établissement a orienté son action vers un travail en direction des familles, dans la perspective de favoriser l’épanouissement de l’enfant dans son environnement naturel.

L’action menée par l’équipe du DITEP repose sur une évaluation continue des besoins, réfléchie collectivement et de façon concertée avec l’enfant, la famille et l’école en cas de scolarité partagée, et permettant l’adaptation à tout moment de la réponse du service et de tous à la singularité de chaque situation. 

La reconnaissance de la place et des ressources propres à la famille dans l’accompagnement de son enfant et le travail d’aide et de soutien aux fonctions parentales, qui constituent un axe majeur du projet, s’appuient sur une approche systémique des complexes familiaux.

L’apport des techniques systémiques constitue un enrichissement au champ conceptuel de référence psychodynamique, qui s’est plus récemment ouvert aux apports complémentaires de la neuropsychologie.

Dans une logique d’ouverture de l’établissement à son environnement, et selon les besoins particuliers de chaque enfant, le DITEP Béroï développe des partenariats, en particulier avec les établissements scolaires et les dispositifs de scolarité adaptés tels que la SEGPA, et plus généralement avec l’ensemble des acteurs de proximité relevant du secteur sanitaire, social ou médico-social.

Afin de favoriser l’inter-institutionnalité, au service de la fluidité de parcours des enfants et jeunes accompagnés, et selon les besoins particuliers de chaque enfant, le DITEP Béroï développe autant que de besoin, des partenariats, en particulier avec les établissements scolaires et plus généralement avec l’ensemble des acteurs de proximité relevant du secteur sanitaire, social ou médico-social.

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